EN RESUME 

Témoignage de Nancy-Kelly

Un témoignage parmi d'autres, qui auraient pu tout aussi bien trouver leur place ici. Mais il fallait bien en choisir un!

Tout a commencé le 3 septembre 2013 à la rentrée des classes de 2nde du lycée Pierre Bayen. On ne savait pas ce qui nous attendait, ni pour quelle raison on nous avait choisis. Notre professeur M. Gauthier nous a donc expliqué à quoi on était destinés. Le contenu de ce projet consiste à faire une représentation à la fin de l'année dans le cadre du lycée, dans le domaine du théâtre d'ombres, sur le thème de la découverte, en inventant une histoire et en la jouant. Tout cela avait été élaboré par nos trois professeurs, M. Gauthier, Mme Hugenell et M. Barrière, qui mènent à bien ce projet depuis plusieurs années, projet réalisable grâce à la compagnie Papierthéâtre, avec deux artistes, Alain et Narguess. Au début je pensais que je m'étais trompée de classe, que c'était une option. Je ne le sentais pas vraiment...

On s'est donc préparés sans le savoir pendant quelques mois, tout d'abord en allant à la bibliothèque en début d'année. En premier lieu, c'était pour la faire découvrir à ceux qui ne savaient pas où elle se situait, et sinon principalement pour rechercher des informations dans des livres ou d'autres supports sur un personnage de chercheur. Avec ma partenaire Emilie, nous avons choisi de travailler sur Benjamin Franklin qui a découvert le paratonnerre. Cet exercice nous a permis de faire des découvertes dans le domaine culturel, mais aussi d'apprendre à nous connaître. Ensuite au mois d'octobre nous sommes allés à la découverte des Indes, en allant au musée visiter une exposition consacrée à l'Inde, à sa culture, ses traditions et ses nombreuses statues. Cela m'a beaucoup plu et étonnée, car ce n'était pas ennuyeux. J'avais en effet une vision négative des musées.

Chacun de nos trois professeurs dans leurs trois matières différentes nous ont préparé à leur manière pour cette expérience. Tout d'abord Mme Hugenell, professeur de Lettres, nous a beaucoup entraînés et guidés, déjà rien qu'avec ces deux activités (bibliothèque, musée), mais aussi en nous faisant réciter des poèmes (José-Maria de Heredia, Joachim du Bellay, La Fontaine) et même un extrait de la pièce de théâtre Le Bourgeois Gentilhomme, ce qui m'a beaucoup aidée à maîtriser ma timidité, à essayer d'évacuer la peur au fur et à mesure, je m'y habituais. Nous avons aussi appris à écrire des sujets d'invention, comme par exemple à partir du roman L'Ile au Trésor de Stevenson, sur la visite au musée également. On a même eu l'occasion d'écrire des haïkus, des poèmes japonais. J'ai pu découvrir grâce à tout cela que j'ai de l'imagination, et j'ai vraiment aimé l'expérience des haïkus, car on a pu apprendre quelque chose d'ailleurs...

A l'écoute

du bruit des vagues -

prêt à plonger

Nancy-Kelly

Grâce au lycée, nous sommes allés voir deux pièces de théâtre, Ignorance et Le Bourgeois Gentilhomme. On a du lire cette comédie, donc c'était amusant et vraiment bien de la voir en vrai. Ignorance, une pièce à l'origine anglaise qu'ils ont traduite en français, était assez spéciale, il n'y avait pas de paroles, mais on comprenait tout, et certaines scènes étaient très drôles, par exemple quand l'un des personnages s'est mis à chanter du Céline Dion, ou encore la scène de l'accouchement. J'ai réellement passé de bons moments à la Comète lors de ces deux représentations, j'ai pu découvrir ainsi un autre aspect du théâtre.

"You have heard of the Danish kings

in the old days and hours

they were great warriors..."

Beowulf

Avec M. Barrière, notre professeur d'Anglais, nous avons pu constater ce que le projet allait donner, car nous avons du réciter l'extrait d'un poème écrit dans un anglais très ancien, Beowulf,tout en manipulant des marionnettes dans l'ombre. Cette activité était très difficile, car on devait se concentrer sur plusieurs points : ne pas oublier son texte, qui en plus était en anglais, donc la difficulté était plus grande de se concentrer aussi sur les marionnettes. Mais grâce à tout ce dont on avait à s'occuper, on oubliait notre angoisse, et cela a rendu quelque chose de formidable.

Enfin, grâce à M. Gauthier, notre professeur d'Histoire-Géographie, nous avons pu découvrir tous les types de marionnettes (à fil, à gaine....) Nous étions fin prêts pour affronter la grande épreuve.

Croquis de Roger et Paul-Emile

Cetet semaine du 14 au 18 avril 2014 restera gravée dans ma mémoire. Tout a débuté en salle 111, selon les mêmes horaires chaque jour (8h-12h/ 14h-17h), en compagnie d'Alain et Narguess. Le programme fixé était très précis, en premier lieu c'était la lecture des textes. Le nôtre s'appelait "Allo Houston, on a un problème". Avec mes deux partenaires, Emilie et Manon, l'idée nous en était venue comme ça, on voulait essayer de faire rire le public. Ensuite Alain nous a montré comment faire les attaches, et nous a donné les consignes. Je pensais que cela allait être difficile pour le dessin, mais finalement j'ai trouvé que je me débrouillais plutôt bien. Ensuite il fallait faire du découpage, mais avec un cutter. Je n'aurais jamais cru que cela allait être aussi physique ! Puis on a dû s'entraîner en salle des conférences à jouer et à dire le texte en même temps. C'était difficile, mais on s'améliorait au fur et à mesure des conseils donnés par Alain. Etant donné que notre groupe avait fini le travail plus tôt, nous avons pu en aider d'autres. Ensuite Narguess nous  a entraînés à mettre plus ou moins d'intonation dans les phrases que l'on disait. Cet exercice était un peu compliqué, étant donné que je devais sortir de moi-même en poussant un cri de frayeur, mais j'ai finalement réussi. Nous avons eu la chance d'avoir pour premiers spectateurs des élèves qui avait participé au projet les années précédentes, et la chance aussi d'être interviewés par une journaliste de L'Hebdo du vendredi. Nous étions vraiment contentes, car ce que nous faisons n'était pas pris à la légère... On y était, c'était le 18 avril 2014, on a fait les dernières répétitions... Et à 19h30, nous étions tous là la "boule au ventre", mais une fois montés sur scène, ce fut comme si nous étions les personnages, nous jouions vraiment le rôle, et le fait d'être à trois sur scène aide énormément. En plus quand le public rit, c'est la plus belle des récompenses. A la fin nous nous sommes tous retrouvés pour partager un buffet et remercier Alain, Narguess, nos professeurs, et les gens qui sont venus.

Ainsi j'ai pu découvrir beaucoup sur moi, que grâce à cette expérience inoubliable je ne suis plus timide et que je stresse moins devant un public. C'est vraiment un projet formidable, qui permet de connaître les gens sous un autre angle, que ce soient les professeurs ou mes camarades de classe. Cette semaine restera un souvenir d'émotions, de rires, d'énormément d'efforts et de travail qu'on ne voyait même pas passer : il m'arrivait même de ne pas aller en récréation ! Je ne remercierai jamais assez ceux qui ont organisé tout cela. Je ne connaissais pas le théâtre d'ombres, et je suis fière d'avoir pu le révéler à des gens qui ne le connaissaient pas non plus.

Nancy-Kelly

L'HEURE DU BILAN (suite)

Le théâtre d'ombres est un art à la portée de tous : il est simple à réaliser. L'utilité du spectacle est tout d'abord artistique: préparer un spectacle à la fois beau et avec un texte maîtrisé ainsi que des gestes contrôlés. Mais il est aussi bénéfique aux élèves pour vaincre le stress, la timidité et se préparer aux oraux en classe de première. Pour certains, ce fut très bénéfique, nous les entendions dire après la représentation "J'ai réussi, j'ai vaincu ma peur".

Oussama

Un monde inconnu s'est ouvert pendant cette semaine d'atelier : être sous les feux des projecteurs. Nous étions libres de nos mouvements, libres de la manière de raconter notre histoire... Tout au long de la semaine j'ai stressé rien qu'à l'arrivée du spectacle final, mais eu fur et à mesure que les jours se sont écoulés j'ai pris confiance en moi et ma timidité s'est évaporée à l'heure de la représentation... J'ai été ravi d'avoir été sous les feux des projecteurs au moins une fois dans ma vie et d'avoir surpassé, grâce à cela, ma timidité lors de la représentation.

Alexis

Ce projet aura été vraiment une belle expérience. Pour ma part je n'ai jamais osé parler devant des gens, alors que le vendredi 19 avril, je l'ai fait. Avoir passé toute une semaine dans une salle avec les gens de notre classe nous a un peu rapprochés, on a en quelque sorte créé un lien, une complicité, on a appris à se connaître, on s'est aidé, et cela nous a permis de voir les gens d'un autre oeil, même avec les professeurs, l'ambiance était plus détendue qu'en cours. La rencontre avec les artistes aussi était vraiment "bien", ils nous ont mis à l'aise dès notre arrivée. Notre classe n'est pas partie en voyage scolaire comme d'autres classes de seconde, mais à travers ce projet en quelque sorte nous avons voyagé. J'en garde un très bon souvenir.

Justine

Cette expérience a rapproché les élèves, et nous a instruits car nous avons appris beaucoup sur le théâtre, en particulier les difficultés du métier d'artiste. Je me suis rendu compte que l'on pouvait faire des choses intéressantes avec du carton, et que cela ne servait à rien d'appréhender la représentation. Mes craintes n'étaient pas fondées. De plus, après être passé sur scène, on ressent comme une victoire, d'avoir parlé devant autant de monde. Durant une heure de cours, j'ai demandé aux camarades de la classe ce qu'ils auraient préféré entre le P.A.G. et un voyage scolaire, et contrairement à ce que je pensais, ils ont pour la grande majorité répondu le P.A.G.

Florent

Dans les moments où nous étions en groupe, nous avons pu nous découvrir vraiment les uns les autres, ce qui nous a permis d'être plus soudés qu'avant, ou au contraire de ne plus trop apprécier la façon d'être de quelqu'un. Pour ma part, je me suis davantage découverte dans ce genre de travail en groupe, comme le fait que je n'étais pas si autonome que je le croyais et que j'exprimais le besoin que l'on me dise ce que je dois faire, malgré mon entrée en seconde au mois de septembre. D'ailleurs, je veillerai à m'améliorer pour les années à venir. De plus, j'ai constaté que j'avais un caractère plus fort que je le croyais, ce qui n'est pas vraiment une bonne nouvelle... 

Par ailleurs, j'ai découvert de belles qualités chez Narguess et Alain. En effet, ils sont aimables et très à l'écoute. De plus ils étaient très communicatifs envers nous, alors qu'ils nous connaissaient à peine. Il y a un moment que j'ai particulièrement apprécié, lorsque nous étions assise par terre avec les deux membres de mon groupe ainsi que Narguess et qu'elle nous racontait son enfance en Iran, sa rencontre avec Alain, et ses liens avec ses parents malgré la distance. De notre côté, nous lui avons parlé des liens que nous avions avec nos parents, s'ils étaient stricts ou non, puis nous avons comparé l'Iran et la France et conclu qu'il y avait davantage de liberté en France qu'en Iran.

Ainsi malgré les baisses de moral à certains moments, des moments de fatigue où Narguess était présente pour nous motiver, nous avons partagé des moments de rire, de stress, de confidences, de découvertes, aussi bien les élèves entre nous, qu'avec les professeurs ou Alain et Narguess.

Loubna

Cette semaine a été une vraie expérience. Ce projet nous a apporté plusieurs qualités, en premier lieu l'esprit d'équipe, car en groupe de trois il fallait prendre des décisions ensemble. En deuxième lieu, cette expérience nous a enlevé le stress de passer devant plusieurs personnes, et de réussir à ne plus avoir cette boule eu ventre avant de s'exprimer. J'ai pris plus de confiance en moi et c'est très important, par exemple l'année prochaine pour les T.P.E. Cet atelier a renforcé notre esprit de classe. Je garde un très bon souvenir de ce projet, et si c'était à refaire, je le ferais sans hésiter.

Benjamin

Grâce à cette semaine d'atelier je me suis rendu compte que j'étais capable de parler devant un public, de créer une histoire, des personnages, de travailler en groupe. Je me suis très bien entendue avec tout le monde, je pense que cette semaine a rapproché notre classe. Au début de l'année, quand les professeurs nous ont parlé de ce projet, je n'étais pas trop enthousiasmée, mais plus le spectacle approchait plus je me rendais compte que c'était une très bonne idée. Je suis même déçue que cette semaine soit finie, et j'aurais bien été jusqu'au bout de l'année de cette manière. Si c'était à refaire, je n'hésiterais pas une minute. Je suis contente d'avoir participé à ce projet, c'est une bonne expérience.

Clémence

Quelle belle expérience d'imaginer une histoire, et de pouvoir la mettre en scène ! Je me suis rendu compte que je pouvais dessiner des formes, des personnages, des objets, et surtout de la raconter au public. J'ai pu également me rapprocher amicalement des deux camarades avec qui j'ai travaillé sur le projet. Malgré le stress de la représentation, je me suis sentie à l'aise sur scène et j'ai profité du moment présent.

J'ai découvert que le théâtre d'ombres et lumières n'était pas seulement de manier un personnage avec des baguettes, il y a l'invention d'une histoire, l'apprentissage des dialogues, la création des personnages et des décors, et l'art de manier avec précision les personnages ou les objets avec les baguettes. C'était une expérience enrichissante qu'il ne me déplairait pas de refaire. Encore merci à Alain et Narguess, ainsi qu'à nos professeurs, de nous avoir embarqués dans cette aventure.

Clara

L'HEURE DU BILAN...
                                  

Le bilan est positif. Nous avons tous apprécié l'atelier, notre spectacle a été réussi et il a plu : but atteint. Alain et Narguess ainsi que nos professeurs nous ont fait découvrir un art de la manipulation qui pouvait nous être inconnu. Ce projet nous a permis de voir des spectacles, de nous ouvrir à d'autres cultures. Beaucoup ont pensé que la semaine d'atelier passait trop vite. Ce projet nous a tous rapprochés, il a créé une superbe ambiance de classe. Il nous a appris à développer notre imagination. Pendant la semaine de l'atelier, des professeurs sont venus nous encourager. Faire ce spectacle peut aussi permettre d'avoir plus confiance en soi. Après l'effort, le réconfort ! Quoi de mieux que des petits gâteaux pour conclure la semaine ? Du début jusqu'à la fin, nous avons travaillé en équipe. Nous avons finalement dit "au revoir" à Alain et Narguess, et aussi "un grand merci" pour cette belle semaine. Tout comme à nos professeurs qui ont cru en nous et nous ont vraiment aidés. Nous ne sommes pas prêts de l'oublier.

Laura 

Pour être honnête, au début lorsque l'on m'a annoncé que ma classe allait participer à ce projet, j'ai eu peur. Au final je ne regrette pas du tout. Cela a rapproché notre classe. Je ne me pensais pas capable de me présenter devant tant de gens, mais mon personnage un peu dérangé m'a permis de me donner à cent pour cent sans aucune honte, en prenant même énormément de plaisir à le faire. J'ai appris à me surpasser, j'ai redécouvert les travaux manuels pour lesquels je n'avais pourtant jamais été très douée, mais que j'ai vraiment appréciés.J'ai appris à découvrir des personnes sous un autre jour durant cette semaine. J'ai découvert les coulisses d'un spectacle, vu le travail que cela représentait et me suis découvert une âme d'artiste. J'ai également eu la force d'aller vers les gens, je crois que cette expérience m'a fait mûrir et je suis très heureuse que ce projet ait été proposé à ma classe. Je remercie donc Alain et Narguess, mes professeurs ainsi que l'ensemble des participants.

Emilie

La semaine d'atelier m'a appris à aimer le théâtre d'ombres en particulier. Cette expérience m'a beaucoup appris sur moi-même, comme la possibilité de travailler en groupe et non seul. je croyais que l'on n'était jamais mieux servi que par soi-même, ce qui est souvent vrai, mais la coopération qui est née entre les membres de mon groupe était très positive et amusante. J'ai appris à connaître les artistes, surtout Alain qui nous a beaucoup parlé et amusé avec ses blagues très drôles. Nous avons découvert leur métier qui est passionnant : ils voyagent à travers le monde pour exercer leur passion. J'ai découvert que mes camarades du groupe étaient très doués pour le découpage du carton et le jeu sur scène, nous avons bien ri.

Axel

J'ai découvert la personnalité de beaucoup d"élèves de ma classe, réussi à surmonter ma plus grosse peur qui est de passer devant une salle entière, car même pendant les répétitions, à la fin de chaque passage avec mon groupe, je ne pouvais pas retenir mes larmes tellement le stress était pénible. J'ai pu aussi montrer aux gens que je sais dessiner, car j'ai du faire l'affiche du spectacle. Je souhaite vraiment que d'autres puissent eux aussi profiter de cette expérience comme tous les élèves de notre classe.

Fanny

La conclusion que je peux tirer de ce projet, c'est qu'il m'a ouverte à des choses qui ne m'intéressaient pas à la base et à des personnes pour qui je n'avais pas forcément d'affinités. Et enfin, j'ai appris une nouvelle technique. Cela me renvoie au fait que le théâtre est un moyen de liberté, de bien-être, et une fois sur scène, tout ce qui est autour disparaît. Pourquoi pas en refaire à l'avenir...

Gabrielle

Ce projet a permis de faire de nombreuses découvertes. Tout d'abord, le théâtre n'est pas si facile et les artistes doivent s'entraîner très dur. Il m'a permis aussi de découvrir le travail en groupe ainsi que les élèves de la classe. Enfin, il m'a permis de me prouver que je pouvais le faire, et que ce n'était pas une blague. Cela va me servir plus tard pour la prise de parole devant un public et effectuer un meilleur travail de groupe lors, par exemple, des TPE de première.

Marie